央视网消息（记者/刘佳曈）：随着汽车技术的不断进步和电动汽车、自动驾驶等新兴领域的快速发展，汽车行业对专业人才的需求日益迫切。当前，汽车职业涵盖了研发设计、生产制造、销售服务、维修保养以及新能源汽车和智能网联技术等多个领域，要求从业者不仅具备扎实的专业知识，还需紧跟技术前沿，不断学习和创新。同时，汽车职业的薪资待遇和职业前景也相对广阔，为有志于投身这一行业的青年提供了广阔的发展空间。

　　那么在职业教育领域，当前汽车教育的主要课程包括哪些？毕业生在就业市场上的竞争力如何？无人驾驶技术对学生就业和整个汽车职业教育会带来哪些影响？央视网《职教强国》记者采访了北京万通职业学校副校长李长娥。

　　《职教强国》：当前汽车职业教育的主要课程包括哪些？这些课程是如何与时俱进的？

　　李长娥：作为汽车行业来讲，我们职业教育的课程不仅仅是涉及到了传统汽车的课程内容，同时也把目前热门的汽车新能源专业、智能网联、无人驾驶技术的课程全部都引入到我们的职业教育当中来了。在2015年的时候我们就已经把汽车新能源的课程引入到汽车的专业课程当中了，但是那个时候它仅仅是引入的一个项目，只有一个月的课程时间，但是随着时间的推移，在2018年的时候，我们独立开设了汽车新能源这个专业。我印象当中很深，在2018年我们开设的短期汽车新能源课程当中，有两名学生学完之后就被百度无人驾驶录取了，所以我们当时是非常自豪的。同时，我们现在的老师已经把无人驾驶技术、智能网联这一块的课程体系也纳入到了我们的教学当中，比如说老师用手机编程把北汽的新能源最老款的汽车纳入到了一个编程系统当中，手机来控制全车的灯光，手机来控制车辆的启停，手机来控制整个汽车上面所有的电路部分的工作。所以，我们的老师必须要与时俱进，我们的学生才能与时俱进，也就是我们要跟上行业的发展需求。我们的老师要学习、要研究、要研发、要探索，要把新的教学理念、教学内容要融入到我们的课程当中去。前期需要老师不断地进步，学生的技能才有所提高。

　　《职教强国》：汽车教育毕业生在就业市场上的竞争力如何？主要就业方向有哪些？

　　李长娥：针对汽车职业教育的学生来说，我个人认为他们的竞争压力还是蛮小的，因为汽车是我们国家的产业支柱，我国汽车的产量和销量已经连续15年蝉联世界第一了，新能源汽车已经连续9年蝉联世界第一了，这组数据意味着我们的学生毕业了之后是不愁工作的。不仅仅是主机厂，还有汽车后服务市场这一大块用人是非常多的，比如说针对汽车零配件的生产、销售、租赁，还有针对汽车后市场里边的4S店、汽修厂，比如说汽车的销售服务顾问、保险理赔定损、二手车鉴定评估，还有车间里的保养维修、检测诊断人员，还有涂装人员、整形修复人员、汽车美容装潢，这都是作为我们汽车后服务市场当中要出现的必备的工种。此外，也涉及到了汽车金融、租赁、救援，还有汽车的竞技竞赛等，涉及到的岗位有很多，所以我认为汽车职业教育专业的孩子只要把技能学好了，他的工作是不愁的。

　　《职教强国》：当前汽车职业教育面临的主要挑战是什么？

　　李长娥：作为这一块来讲，我个人认为最大的挑战就是如何真正地做到产教融合，真正把我们企业的需要、行业的需求引入到我们的校园里边来。我们后期要加大的是真正的产教融合，深度地去做到校企合作。

　　《职教强国》：无人驾驶技术对就业和汽车职业教育会带来哪些影响？

　　李长娥：无人驾驶技术现在已经是很热门的一个话题了，我们学校的汽车专业的课程也已经引入了无人驾驶技术。我个人认为针对我们汽车维修行业来讲，多了一些工种，比如研发、道路测试、安装调试等，都需要我们的维修人员、技术人员去做，才能真正地、完全地保证无人驾驶技术的推广和应用。

　　《职教强国》：针对汽车行业的未来发展，对学生的职业导向有何建议？

　　李长娥：作为学生来讲，我个人认为他首先要学好技能，只有学好了技能就业才会没有问题。但是在学好技能的同时，同样他的职业素养也是非常重要的，所以未来的发展趋势，学生应该是既有精湛的、娴熟的职业技能，又要具备职业素养和真正的创新能力，才能够适应行业的发展、企业的发展需求。针对我们学校来讲，学校现在真正教汽车专业学生的教学方法是“四轮驱动法”和“五步教学法”。我们的“四轮驱动法”就是任务驱动、项目驱动、竞赛驱动、认证驱动。“任务驱动”是每教这一门专业课的时候教学任务是什么，为了完成这个任务，这一章当中我们要出现什么样的教学项目。举个最简单的例子，我们车上面四条轮胎的更换就叫一个教学项目，那么这个教学项目所牵扯到的所使用的工具、量具，包括它的操作步骤是什么、需要的时间是多少，我们是有完整的项目工单来教学的。同时在教学实操的过程当中也要进行竞赛，因为我们要分组实践练习，每一个车的工位上面都有计时器，这个项目需要多长时间完成都是有时间控制的，在几个组进行练习的时候，同时也就是在PK了，因为要在规定的时间内完成，到底用了多长时间都有计时器的。同时，我们也会把学生推送到全国的大赛当中去，比如今年我们的学生组代表学校出征了全国二手车职业技能大赛，获得了学生组当中的季军；还有我们的学生组代表学校参加了京东养车校企技能大赛获得了亚军。在这这个过程中，不是他们参赛了就可以了，真正还可以来验证他们学到的技能的就是认证。我说的认证就是考取全国职业资格技能等级证书，或者是行业颁发的职业资格认证证书，这是我们的“四轮驱动法”。那么关于我们的“五步教学法”，首先为了激发学生的学习兴趣，我们第一步就是学习兴趣的导入，第二步是维修项目的训练，我们是以企业真正工作岗位上的维修项目来训练学生，第三步就是专业知识的强化，第四步就是阶段技能达标的考核，最后一步就是岗前实战的演练。我们是以这样一套“五步教学法”和“四轮驱动法”来使我们学生把真正的技能学到手，最后毕业的时候即可上岗就业，真正地实现到企业去工作。这是我们最终的教学方法，也希望能够把这种教学方法真正地引入到我们的职业教育当中去，使我们培养出来的孩子毕业即上岗，能够得到企业的完全认可。